Pour une éducation à la solidarité dès l'école

Si le monde a atteint aujourd’hui un niveau de développement et de richesse jamais égalé, dans le même temps, les disparités et les inégalités entre les sociétés et les individus demeurent ou se sont creusées. A côté des pays du Nord faisant souvent figure de nantis même s’ils ne sont pas épargnés par la précarité, dans les pays du Sud, pauvreté et dépendance persistent.

Il est important d’éveiller et de sensibiliser les pays du Nord à l’effort de solidarité pour les pays les plus pauvres du Sud et de s’attacher à faire connaître les cultures et les valeurs des différents pays. Pour améliorer les conditions de vie des populations des pays du Sud, il est nécessaire d’agir sur les comportements des habitants des pays du Nord. Pour que notre monde change, il est primordial de former les enfants aux valeurs telles que la justice, la solidarité ou la citoyenneté.

Eduquer à la solidarité internationale, permet de faire comprendre les grands déséquilibres mondiaux et de réfléchir sur les moyens d’y remédier. En sensibilisant les enfants aux grandes problématiques mondiales, ils peuvent mieux comprendre le monde dans lequel ils vivent, saisir les interactions et contradictions. Ils développent ainsi leur esprit critique et prennent conscience de l’interdépendance des régions du monde. Ils aiguisent leur curiosité vers les réalités économique, sociale et culturelle des pays en développement.

L’éducation à la solidarité peut être abordée dès le plus jeune âge, dans toutes les disciplines et se prête aussi à une approche interdisciplinaire dans un parcours citoyen de l’enfance à l’âge adulte.
Les journées internationales ou la semaine de la solidarité internationale peuvent permettre aux enseignants de s’associer aux acteurs de la société civile actifs dans la coopération internationale dans le cadre d’animations scolaires (animations ludiques et pédagogiques, expositions, dégustations culinaires…)
Les clubs « Unesco », « pays », « solidarité » sont aussi le moyen d’associer au sein de l’établissement scolaire des élèves de classes et de niveaux différents autour d’un axe d’intérêt et de solidarité partagé.
Dans le cadre du projet d’établissement, une équipe pédagogique peut proposer un projet éducatif et solidaire avec un établissement scolaire du Sud. Le fait d’enter en relation avec d’autres de culture et de langue différentes va permettre d’appréhender des codes et des rituels sociaux différents des nôtres, de les comprendre pour mieux les accepter. Elèves et enseignants vont se départir d’un certain nombre d’idées préconçues et de représentation toutes faites sur le pays et la culture de l’établissement partenaire. Ils vont se questionner sur leurs « a priori », apprendre à se distancier d’eux-mêmes et à percevoir sans juger.
L’éducation à la solidarité peut également être menée au travers des différentes disciplines enseignées au Collège ou au Lycée (histoire, géographie, sciences de la vie et de la Terre, éducation civique, philosophie, français au travers d’auteurs francophones).

Ainsi en comprenant les concepts clefs de la pauvreté et des inégalités, un premier pas est franchi vers une participation active pour un changement positif.